terremoto en republica dominicana

Terremoto de republica dominicana
WebQuest para ..º Curso de (8 grado)

(Ciencia sociales)

Diseñada por
Luis José rosario
mello_ojodegato@hotmail.es

Introducción

Este documento está dirigido a los alumnos. Recuerde que el principal objetivo de este apartado es preparar y captar al lector.

• EL TERREMOTO DE REP DOMINICANA
• EN QUE AÑOS TUVO SUS MAGNITUD Y EN QUE PROVINCIA
• CUANTA PERSONAS MATO Y CUANTA PRSONA DEJO SI HOGAR.

Introducción EL 1946 TUVO UNA MAGNITUD DE 8.0 Y SE
REGISTRO EN SAMANA, PROVINCIA DEL NOROESTE DEL PAIS.
El terremoto de República Dominicana de 1946 tuvo una magnitud de 8.0 y se registró en Semana, provincia del noreste del país, el 4 de agosto de 1946 a las 17:51. Una réplica ocurrió cuatro días después, el 8 de agosto a las 13.28 con una magnitud de 7.6.
El terremoto mató alrededor de 100 personas y dejó unas 20.000 personas sin hogar. El número de muertos fue extraordinariamente bajo pues el sismo coincidió con una fiesta que se celebraba por la tarde, cuando la mayoría de las personas estaban fuera de casa. El movimiento telúrico causó daños severos en la región norteña de República Dominicana, desde Semana a Santiago y Puerto Plata

. El presidente se ha salvado.
La gente estaba perdida, no sabia a donde ir, no podían refugiarse en sus casas que estaban destruidas, corrían y gritaban asustados. Donde más ha afectado es en la capital, puerto Príncipe, las comunicaciones se han cortado: los teléfonos, ordenadores con Internet, se ha tenido que cerrar el aeropuerto por que las carreteras están echas polvo o sea muy mal. Por eso los EE.UU. no pueden llevar refuerzos, dinero y comida.

La Tarea (PARA COMPLEMENTAR UN TEMA DADO Ó PARA INTRODUCIR)


(A) LOS ALUMNOS DEBERÁN REALIZAR UN TRABAJO ESCRITO O UNA PRESENTACIÓN MULTIMEDIA EN LA CUAL APAREZCAN CON CLARIDAD QUE ES EL TERREMOTO.

(B) LOS DIEZ ULTIMO PAISES QUE HAN SUFRIDO TERREMOTO Y CUALES FUERON SUS CAUSA Y SUS CONSECUENCIA.
(C) INVESTIGAR SI NUESTRO PAIS ES VULNERABLE ALOS TERREMOTO.

(D) CUAL HAN SIDO EL TERREMO QUE MÁS AFECTUADO EN LAS REP DOM.

El Proceso
EL TRABAJO SE LLEBARA A CAVO SIGUIENDO EL SIGUIENTE PROCESA:


(A) CONSULTAR LAS PAGUINA WEBQUER SURGERIDOS A CONTINUACIÓN.

(B) SELECIONES LOS TEXTO, DADO O IMAGENES QUE PAREZCA MÁS INTERESANTE Y RESPONDAN A ESTAS CUESTIONES.

Los teóricos de la aproximación a la Web 2.0 creen que el uso de la Web está orientado a la interacción y redes sociales, que pueden servir contenido que explota los efectos de las redes, creando o no Web interactivas y visuales. Es decir, los sitios Web 2.0 actúan más como puntos de encuentro, o Web dependientes de usuarios, que como Web tradicionales.
Servicios asociados
• Presentaciones
• Plataformas educativas
• Redes Sociales



web2.0 nos sirve para comunicarnos con en cualquier lado del mundo es la mas avanzado de la tecnología nos sirven para enviarnos fotos videos tener mas contactos para esto se crean cuentas de correo como intubé, yahoo, Hotmail, slishare, etc.

¿En qué nos sirve la Web 2.0?

El uso del término de Web 2.0 está de moda, dándole mucho peso a una tendencia que ha estado presente desde hace algún tiempo. En Internet las especulaciones han sido causantes de grandes burbujas tecnológicas y han hecho fracasar a muchos proyectos.
Además, nuestros proyectos tienen que renovarse y evolucionar. El Web 2.0 no es precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que debemos trabajar para desarrollar en Internet. Tal vez allí está la reflexión más importante del Web 2.0.
Yo ya estoy trabajando en renovar y mejorar algunos proyectos, no por que busque etiquetarlos con nuevas versiones, sino por que creo firmemente que la única constante debe ser el cambio, y en Internet, el cambio debe de estar presente más frecuentemente.

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A tener en cuenta además que el verdadero impacto de la Web 2.0 estará en la medida en la que podamos usarla para crear soluciones innovadoras y para facilitarnos la vida a desarrolladores y usuarios, no solo porque “esta de moda”.
Introducción
La red original, llamada Web, se basaba en paginas estáticas programadas en Language) que no eran actualizadas frecuentemente. El éxito de las .com. dependía de Web más dinámicas (a veces llamadas Web 1.5) donde los CMS Sistema de gestión de contenidos (Content Management System en inglés, abreviado CMS) servían páginas HTML dinámicas creadas al vuelo desde una actualizada base de datos. En ambos sentidos, el conseguir hits (visitas) y la estética visual eran considerados como factores importantes.

¿Qué es la Web 2.0?

La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones Web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una act. Pero para entender de donde viene el término de Web 2.0 tenemos que remontarnos al momento en que Dale Dougherty de O’Reilly Media utilizó este término en una conferencia en la que compartió una lluvia de ideas junto a Craig Cline de MediaLive. En dicho evento se hablaba del renacimiento y evolución de la Web. y no precisamente una tecnología.


En la charla inicial del Web Conferencie se habló de los principios que tenían las aplicaciones Web 2.0:
• La Web es la plataforma
• La información es lo que mueve al Internet
• Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.
• La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.
• El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en beta perpetuo

¿Qué tecnologías apoyan a la Web 2.0?

El Web 2.0 no significa precisamente que existe una receta para que todas nuestras aplicaciones Web entren en este esquema. Sin embargo, existen varias tecnologías que están utilizándose actualmente y que deberíamos de examinar con más cuidado en busca de seguir evolucionando junto al Web.

Tecnologías que dan vida a un proyecto Web 2.0:

• transformar software de escritorio hacia la plataforma del Web.
• Respeto a los estándares como el XHTML.
• Separación de contenido del diseño con uso de hojas de estilo.
• Sindicación de contenidos.
• Ajax (javascript asincrónico.

PLANIFICACION

Ejes transversales

Creatividad y desarrollo de talentos.

Democracia y participación ciudadana.

Ejes temáticos:

Razonamiento matemático

Conocimientos

Propósitos

Identificar figura, geométrica (el circulo y el triangulo)

Diferéncialas parte de un circulote los triángulos)

Diferenciar las partes de un círculo de los triángulos.

Reconocer las partes de un circulo y un triangulo de un triangulo.

Enumerar los lados y esquinas de un triangulo.

Crear figuras con gomitas utilizando el geoplano

CONTENIDOS CIRRICULARES.

.

            (1) Conceptuales:

EL círculo.

EL triangulo.

Partes de un círculo.

Partes de un triangulo.

                  

(2) PROCEDIMIENTALES:

Reconocer figuras geométricas (círculo y triángulos).

Establecer diferencias entre el circulo y el triangulo.       

Reconoce las partes de un circulo y un triangulo.

Enumera los lados y esquina de un triangulo.

Crea figuras geométricas con gomitas utilizando el geoplano.

         (3) Actitudinales:

Siete curiosidad por indetificar figuras geométricas (círculos y triángulos).

Muestra satisfacción al diferenciar círculos y triángulos.

ACTIVIDADES:

6.4 Figuras Geométricas

EXPLORACION:

Marca con una x las líneas rectas.                                                                                                                                                                                                              

                  

-CONCEPTUALIZACION:

(A) Marca con x las figuras que tienen el borde curvo.

               

(B)Estos objetos tienen forma circular.

(C) Marca con x el círculo de una figura plana.

      

(B) M ARCA con x las figuras que tienen tres lados.

  

__ APLICACIÓN.

EN pareja entregarle un geoplano a cada estudiante.

Crea un triangulo con una gomita de un color y otro color comparen los  triángulos con su compañeros(a.

Observa un triangulo y completa;

El triangulo tiene_______lados.

El triangulo tiene_______ esquinas.

Observa un círculo.

El circulo tiene_______Lados.

El circulo tiene_______Esquinas

El circulo tiene_______Línea curva  

Forma un triangulo con tus con tu lápices de colores.

¿Cuántos Lápices necesitaron?  

Tarea:

Dibuja un circulo y un triangulo y escribe los nombres de cada uno con ayuda de tus padres.

El aborto

Es unos de los temas mas difíciles de tratar y muy triste para contar, es quitare la vida a los seres mas inocentes e indefenso, victimas de adultos irresponsables.

La vida es muy corta y tenemos que vivirla llena de felicidad ayudándoos aquella persona que nos rodean y que quizás están confundidos por que en el corazón tiene una decisión. Que no solo va a quitarle la vida a un ser humano que no tiene por que pagar las consecuencia.

Niveles de organización de la vida. La organización de la materia.

Detente un instante y observa a tú alrededor; las rocas, el agua, la madera, los metales, el suelo… todo hasta el aire esta constituido por pequeñísimas parte llamado átomo.

La reforma religiosa y la contrarreforma

Las nuevas ideas humanistas enarbolados por el renacimiento sirviendo de base a la reforma religiosa ocurrida en Europa en el siglo XVI, en busca de una iglesia cristiana más acorde con la época moderna.

El sistema colonial de Francia en América.

LA colonización francesa en el nuevo  mundo comienza en el siglo xx y se lleva a cabo en territorios del Caribe y en América

Del Norte. La colonización francesa fue tardía. LOS reyes de FRANCIA obedeciorondurante algún tiempo los disposiciones de la iglesia CATOLICA que a través de una bula papel.  

Las fracciones

LAS fracciones hacen su aparición en la vida cotidiana cuando se presenta el problema de repartir una cantidad en partes iguales.

LA forma de representar las fracciones ha variado a lo largo de la historia. LOS  hindúes representaban las fracciones como lo hacemos hoy, pero sin colocar la raya entre el numerador y el denominador.

MANUAL AREA MAREIRA

LAS posible integrar los principios del aprendisaje constructivista la metodologiá de enseñaza por proyectos y la nebegación wed para desarrollar el curriculum con un grupo de alunmo de una aula ordinal?

LAS respueta es afirmativa y se denomina wed quest.

DíA ITERNACIONAL DE LA MUJER

 se celebra el día 8 de marzo y está reconocido por la Organización de las Naciones Unidas, ONU. En este día se conmemora la lucha de la mujer por su participación, en pie de ldad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo integro como persona. Es fiesta nacional en algunos países.
La idea de un día internacional de la mujer surgió al final del siglo XIX, en plena revolución industrial y durante el auge del movimiento obrero. La celebración recoge una lucha ya emprendida en la antigua Grecia y reflejada por Aristófanes en su obra Lisístrata, que cuenta como Lisis trata empezó una huelga sexual contra los hombres para poner fin a la guerra, y que se vio reflejada en la Revolución francesa: las mujeres parisinas, que pedían libertad, igualdad y fraternidad, marcharon hacia Versalles para exigir el sufragio femenino, pero no fue sino hasta los primeros años del siglo XX cuando se comenzó a proclamar, desde diferentes organizaciones internacionales de izquierda, la celebración de una jornada de lucha específica para la mujer y sus derechos.

-- El Día Internacional de la Mujer se celebró por primera vez en Austria, Dinamarca, Alemania y Suiza el 19 de marzo de 1911. Más de un millón de mujeres y hombres acudieron a manifestaciones a favor de los derechos de las mujeres al trabajo, al voto, a la formación, al acceso a cargos públicos y por el fin de la discriminación.